ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

В системе экономических наук и экономического образова-ния история экономических учений — самостоятельная научная и учебная дисциплина.
Предметом истории экономических учений является ис-торический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических идей, их роли в развитии человеческой цивилиза-ции.
Объектами истории экономических учений является ис-тория теории экономической мысли, а также, история экономиче-ской политики и идеологии.
Исторический процесс развития экономической мысли от-ражает прогресс научного знания, который достигается как в тео-ретическом познании социально-экономических явлений, так и в его методах. В связи с этим история экономических учений в определенном смысле является одновременно и историей развития методов познания социально-экономических явлений. Плодо-творность научного поиска, степень и глубина познания реальной действительности во многом зависят от методов, используемых исследователями.
Метод — это путь познания, способ, прием исследования и получения научных результатов.
Методы связаны с предметом исследования и также являются продуктом творческой, интеллектуальной деятельности. Ан-глийский философ Ф.Бэкон, определяя роль метода, сравнивал его с фонарем, освещающим путь ученому, считая, что даже хромой, идущий с фонарем по дороге, опередит того, кто бежит впотьмах без дороги.
Научная значимость и познавательная ценность применя-емого метода определяются его эвристическим потенциалом, способностью обогатить науку новым знанием об изучаемом объекте, выявить новые моменты в исследуемых явлениях и при-вести их к более содержательному и глубокому пониманию.
Функциональная роль метода и методологии как сово-купности методов познания состоит в том, что метод является способом построения определенной теории. Он позволяет выявить принципы и внутреннюю логику формирования системы теоретического знания, определить структуру и элементы данной системы, их взаимосвязь, механизм функционирования и пр.
Метод можно использовать как способ интерпретации и оценки предшествующих экономических теорий. Он дает воз-можность не только раскрыть содержание теории, но и показать, как она взаимосвязана с другими теоретическими построениями, какое место занимает в истории развивающейся экономической мысли. Метод также позволяет соотнести теорию и практику.
В истории экономических учений используется обширный арсенал общефилософских и специально-научных методов, а также методов, применяемых при проведении формально-логических, системных и сравнительно-исторических исследова-ний. Однако своеобразие и специфичность предмета истории экономических учений вызывают определенную трансформацию общефилософских и специально-научных методов познания, конкретизацию приемов и средств исследования.
Особенность выражается в том, что ведущую роль играют принципы, приемы и способы исследования, которые в большей степени соответ-ствуют историко-теоретическому и прагматическому содержанию данной дисциплины.
Определяющее значение играет принцип историзма. Он позволяет исследовать генезис и эволюцию теории в историческом аспекте, определить место и роль теории в совокупном системном знании определенной эпохи, раскрыть связь между концепциями прошлого и современности, взаимодействие идей с политикой и практикой. Достоинством принципа историзма является то, что он позволяет: оценить содержание концепций в контексте прошлого и современности, выявить в них исторически преходящее и пребывающее; выделить и соединить конкретно-историческую и теоретическую стороны учения.
Для отражения принципа историзма используются хроноло-гический и проблемно-категориальный приемы изложения. Хро-нологический прием предполагает характеристику «портретов» мыслителей-классиков, ведущих школ, направлений экономиче-ской мысли, что дает возможность полнее раскрыть процессы формирования, развития и смены различных концепций, учений, школ, специфику их теоретико-методологических взглядов, вза-имосвязь и преемственность. Проблемно-категориальный прием — исследование содержания концепций, их новизны, определение теоретико-познавательной значимости их вклада, места и роли в истории экономической мысли.
Самостоятельное значение имеют приемы историко-сравнительного исследования. Сопоставительный анализ раз-личных концепций, конкретизирующих знания о социально-экономических явлениях, способствует более точному раскрытию их содержания, оценке, выявлению критериев классификации и типологизации экономических учений.
Среди специально-научных методов в истории экономиче-ских учений выделяются следующие приемы:
• описательный, который дает возможность исследова-телю получить разнообразную информацию, сформировать це-лостное представление о внешних сторонах явления, его струк-турных звеньях;
• аналитический, позволяющий раскрыть причинно-следственные связи явлений и использующий набор конкретных методик (опрос, наблюдение, анализ документов);
• формально-логический, который позволяет исследо-вать внутреннее строение явления, выявить источники, предпо-сылки его возникновения и эволюции;
• моделирования, осуществляющий поиск наиболее эф-фективных, оптимальных схем организации экономических си-стем, государственного регулирования и пр.;
• конкретно-социологический, выявляющий эффектив-ность функционирования, например, различных механизмов гос-ударственного и рыночного регулирования.
<< | >>
Источник: Г.А. Шмарловская. История экономических учений: курс лекций. 2005
Вы также можете найти интересующую информацию в электронной библиотеке Sci.House. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ:

  1. 1. Каков предмет курса «История экономических учений»?
  2. ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД КУРСА ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  3. ЛЕКЦИЯ 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД КУРСА ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  4. Программа курса «История экономических учений»
  5. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  6. М.К.Чарыкова. История экономи-ки и экономических учений, 2010
  7. ФУНКЦИИ И РОЛЬ КУРСА ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  8. § 1. ИЗ ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  9. Г.А. Шмарловская. История экономических учений: курс лекций, 2005
  10. Фролова Т.А.. Конспект лекций по дисциплине «История экономических учений», 2006
  11. B.C. Автономов. История экономических учений, 2000
  12. С.А.Бартенев. История экономических учений в вопросах и ответах, 1998
  13. 2. Чем полезен курс «История экономических учений» ? Каково его место в системе экономических знаний?
  14. Глава 1. Экономическая теория: предмет и методология
  15. ТЕМА 2. ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ