О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ С УЧЕБНИКОМ

При изучении содержания учебника "Региональная экономика" необходимо прежде всего усвоить, что экономика России вступила на путь экономических радикальных реформ перехода к рынку. Структура экономики России подвергается коренной реконструкции в сторону социологизации.
В настоящее время экономика страны испытывает спад производства, который во многом объясним разрывом экономических связей с бывшими республиками СССР, ныне суверенными государствами.
Внутри России идет процесс суверенизации регионов, республик, автономных образований. Поэтому усилен процесс регионализации экономики отдельных субъектов Федерации, вырабатываются новая региональная политика и региональная стратегия, главные положения которых нужно знать каждому экономисту. Нужно также знать территорию России и ее регионов, природно-ресурсный потенциал, уровни развития, трудовые ресурсы, размещение ведущих отраслей хозяйства, так как вся экономическая деятельность осуществляется на конкретной территории, имеющей свои особенности.
На современном этапе особенно важен дифференцированный подход к решению конкретных экономических вопросов в зависимости от возможностей и особенностей каждого региона. Только строгий всесторонний учет всех природно-экономических, демографических, экологических и иных условий и особенностей различных регионов под углом зрения задач развития и размещения хозяйственного комплекса страны дает возможность разумно сочетать решение основных задач подъема экономики с рациональным развитием экономики регионов.
Важным требованием к студентам является глубокое самостоятельное изучение учебника, обязательное конспектирование всех его разделов. При изучении каждого раздела, каждой главы необходимо внимательно прочесть текст, выделить главные положения, определения и кратко законспектировать содержание.
Особое внимание следует обратить на определения отдельных научных положений учебника, знание и понимание которых требуются от студента обязательно - особенно определения предмета региональной экономики, знание методов исследования, определения и знание закономерностей и принципов размещения производительных сил, определения экономического района, промышленного центра, промышленного узла, территориального и агропромышленного комплекса и т.д.
При изучении учебника большое значение для студентов имеет составление экономических характеристик: отраслей народного хозяйства, экономических районов и республик, входящих в состав России. Так, например, при изучении отдельной отрасли план должен включать следующие последовательно излагаемые темы:
1. Значение отрасли хозяйства России и ее структура.
2. Экономическая оценка сырьевой базы отрасли.
3. Современная оценка состояния отрасли в условиях перехода к рынку.
4. Размещение отрасли по территории России, особенности размещения.
5. Основные направления развития и ход экономических реформ.
При изучении экономического района и республики логическая последовательность изложения должна включать следующие темы:
1. Административный состав района, республики.
2. Особенности экономико-географического положения.
3. Место района, республики в хозяйственном комплексе страны.
4. Краткая экономическая оценка природных условий и ресурсов. Экологические проблемы региона.
5. Характеристика населения и трудовых ресурсов. Демографические проблемы.
6. Развитие и размещение основных отраслей рыночной специализации района, республики.
7. Отрасли, дополняющие территориальный комплекс и сферы услуг.
8. Внутрирегиональные и межрегиональные экономические связи.
9. Промышленные центры, узлы, территориально-производственные комплексы.
10. Основные направления развития региона в условиях развития рыночных отношений.
Практика показывает, что если студенты запоминают множество фактов, не увязывая их в одну стройную завершенную концепцию, то учебный материал усваивается непрочно и быстро забывается. Пользование же планом способствует осознанному усвоению текста учебника, помогает отобрать основной материал; приобретается навык экономического анализа.
Глубоко усвоить учебный материал - это уметь самостоятельно разбираться в нем, правильно обосновывать главные теоретические положения курса.
Большое значение для самостоятельного изучения учебника имеет сравнительный метод, который ярче показывает различия в специфике регионов и республик. Особенно важно установить черты сходства или различия в географическом положении, природных условиях и ресурсах, структуре хозяйства и рыночной специализации отдельных экономических регионов.
При сопоставлении следует делать выводы о сходстве и различии и объяснять их причины. Сравнения способствуют сознательному и более глубокому изучению учебного материала.
Большое место в учебнике занимают различные экономико-статистические показатели, дающие возможность разобраться в экономической жизни страны, что особенно важно для студента и в его будущей профессии экономиста. Следует иметь в виду, что заучивание цифровых показателей не должно служить самоцелью. Цифровые данные являются объективными и точными критериями для определения уровней развития отраслей хозяйства. В учебнике цифровые показатели даются в систематизированном виде и для сравнения уровней развития отраслей хозяйства на разных исторических этапах.
От студента требуется знание данных по численности населения России и республик, плотности, соотношения городского и сельского населения, уровня развития отдельных важнейших отраслей хозяйства в динамике. Эти знания должны быть осознанными, а не механически заученными. Поэтому необходимо тщательно продумать, сопоставить и законспектировать цифровые показатели. Усвоить материал помогут картосхемы, приведенные в приложении.
При изучении отдельных глав студенты должны выделить и усвоить главное их содержание.
В главе "Предмет, метод и задачи региональной экономики" следует обратить особое внимание на определение научной дисциплины, предмет исследования на современном этапе, методы исследования и основные задачи.
В главе "Природно-ресурсный потенциал России и его экономическая оценка" - студент должен понять сущность экономической оценки природных ресурсов и усвоить размещение основных полезных ископаемых и природных ресурсов, уметь показать их на карте.
В главах, содержащих анализ развития и размещения отраслей промышленности, студент должен усвоить структуру промышленности, знать особенности (принципы) размещения каждой отрасли, размещение электростанций различных типов, важнейшие нефтегазоносные районы, угольные и металлургические базы, размещение других отраслей промышленности, а также ход экономических реформ.
В главе об АПК студенту необходимо усвоить сущность агропромышленного комплекса, его звеньев и связи между ними. Необходимо также знать размещение отдельных отраслей сельского хозяйства, а также статистические данные, характеризующие динамику производства. Нужно знать ход аграрных реформ.
В главе о транспорте основное внимание следует обратить на знание важнейших транспортных путей, структуру грузоперевозок, современное состояние транспорта и направления развития.
В главах, характеризующих регионы, студент должен обратить особое внимание на теорию экономического районирования. Необходимо знать административно-территориальное устройство России и сетку современных экономических районов, их состав, рыночную специализацию и размещение ведущих отраслей хозяйства каждого региона, а также территориально-производственные комплексы. В конце каждой главы дается картосхема данного региона, которую следует внимательно изучить.
В главе о внешнеэкономических связях России студент должен понять сущность международного разделения общественного труда, усвоить основные формы сотрудничества России со странами ближнего и дальнего зарубежья. Наглядно иллюстрируют данный материал картосхемы, прилагаемые в конце книги.
<< | >>
Источник: Т. Г. Морозова. Региональная экономика. 2001
Вы также можете найти интересующую информацию в электронной библиотеке Sci.House. Воспользуйтесь формой поиска:

Еще по теме О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ С УЧЕБНИКОМ:

  1. II. Методические указания к изучению дисциплины и самостоятельной работы студентов
  2. Задания для самостоятельной работы студентов к теме 1
  3. Задания для самостоятельной работы студентов к теме 2 «Характеристика налоговой статистики зарубежных стран»
  4. Задания для самостоятельной работы студентов к теме 3 «Соотношение прямого и косвенного налогообложения в зарубежных странах»
  5. Задания для самостоятельной работы студентов к теме 4 «Особенности функционирования налоговых систем федеративных государств»
  6. Задания для самостоятельной работы студентов к теме 5 «Особенности функционирования налоговых систем унитарных государств»
  7. Задания для самостоятельного изучения студентами особенностей функционирования налоговых систем скандинавских стран
  8. Задания для самостоятельного изучения студентами общих принципов налогового администрирования в зарубежных странах
  9. 3. Темы контрольных работ для студентов дистанционной формы обучения
  10. 3. Темы контрольных работ для студентов дистанционной формы обучения
  11. Задания для самостоятельного изучения студентами международных налоговых отношений и проблем международного налогообложения